五河县教育局

2019年04月19日 13:21

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    一个有语法错误的句子,就像一个病人一样,在医治之前必须找出生病的原因。为使学生能够“辨析并修改病句”,在说话和写作中能更准确地表情达意,本课题运用讲授法、练习法、测验法等方法,在我任教的两个班级进行了实验,取得了较为显着的成效。

    4、做好常规管理工作

    3)教研组活动的常规要求。教研组活动至少两周一次,每次两节课,教研组成员可自主报名参加主持工作,形式多样,并用统一的记录本做好记录,记录时要书写规范、整齐、详实,以备今后参考。

    主旨大意题一定要注意文章的首尾两段。如果首尾两段的主旨表达是一致的,那么文章的主旨便是两段重复表明的语句内容表达。找出选项中与归纳的主旨表达重复最多的选项即为最佳答案。如果首尾两段的主旨表达不一致,则需要观察文章的段落篇幅量是倾向于首段或是尾段,从而确定主旨段落。在此过程中,观察篇幅量只需跳读文章段落的首句尾句即可,无需细读段落内容,以节省时间。如果文章只有一段,则注意文章的首两句及尾句,然后用以上的方法确定主旨句。

    不完成作业就不能按时作息,这是惩戒。但让学生在没有任何心理负担的情况下,补上没有完成的任务,同时给他一次思想的洗礼和人生的启迪,我想这应算是一次“绿色惩戒”吧。

    三、写作训练,提高心理素质教育

    课后作业要有针对性。既要针对课堂的重点、难点布置课后作业,又要针对学生掌握得不太好的内容加强训练。如《敬业与乐业》课堂教学后选择《新攻略》课后延伸议论文进行阅读训练,加强学生解读议论文的能力。

    师:同学们的建议很好。不过老师为了提高大家翻译的效率,我们分组进行,一个大组的同学翻译一段。请同学们在翻译时,注意总结翻译文言字词的方法。

    “吾尝跂而望矣”中的“跂”,第5版和课本注释都读“qì”,第6版改成“qǐ”(与《汉语大字典》及《古汉语常用字字典》一致);“箪食壶浆”的“食”,第5版读“sì”,第6版读“shí”,加注“旧读sì”(与《现代汉语规范词典》一致);“唯唯诺诺”的“唯”,第5版注音“wěi”,第6版改注“wéi”,注明“旧读wěi”(与《普通话异读词审音表》“统读wéi”的规定一致);第5版只有“对簿”词条,解释为“受审问”,第6版删“对簿”,增“对簿公堂”,解释为:动词,在官府公堂上受审问,后来指在法庭上对质或上法庭打官司。(与《现代汉语规范词典》基本一致。)这几条是改得合理的例子。

    所以,老师讲话换一种方式,少一些沉闷,多一些“妙招”,给学生一些新鲜的东西,让学生心情愉悦,在快乐中学习!

    汇操表演后,我最强烈地觉得班级的纪律学习等各个方面都有了十足的进步,各层次学生的精神面貌也都有了极大的变化。老师们都说:四班学生的各方面进步太快了!家长们也都在交流中说,自己的孩子进入初中以来好像一下子长大了许多,懂事了许多。

    (五)以表演体会情境。情境教学中的表演有两种:一是进入角色;二是扮演角色。所谓“进入角色”,即是“假如我是教材中的角色”,而扮演角色则是担当教材中的某一角色,进行表演。

    《现汉》第5版注音为shǐ kelànɡ(1242页),第6版改为“shǐ kelánɡ(口语里多读shǐ kelànɡ)”

    两人对酌山花开,一杯一杯复一杯。(《山中与幽人对酌》)

    这节给我们以如下的启示:

    所以,这个作文题不仅是贴近学生,而且具有高瞻远瞩的教学指导意义。我们的新课改进行多年了,新课改要语文教学要走叶圣陶所倡导的大语文化教学,即美国教育家杜威的理论:生活就是语文。今年中考作文命题恰好体现这种精神。命题人意在引导学生既要留心自己的生活,规范使用文字,又要关注社会,学会思考社会生活。现代社会还是要培养这样胸怀天下,眼界开阔的人才。西方国家在小学高年级阶段就开始培养学生分析研究现实问题的能力,培养学生的独立思考的能力,学生常常写这种时评式的议论文(如“我看中东问题”)。而我们国家应试教育盛行,在这方面努力还不够。如果我们平时的语文教学是按课改要求指导学生关注生活,关注社会,博览群书,而不是将学生圈于题海中闭门造车的话,那么,学生就应该会写这样的作文。

    “爱”学生,就是从点滴做起,走进学生心里。

   索居易永久,离群难处心。持操岂独古,无闷徵在今。”——谢灵运《登池上楼》

    隔着宽宽的水渠,爷孙两人几乎没有言语的交流,除了鸭叫声,就是偶尔爹爹指挥它们的吆喝声。天气比较热,又没什么阴凉处,路边杂草,棉花地发出的热浪让人眩晕。有时鸭们找到了有食物的地方,就暂时停下来,我无事可干,就不停地遐想。当时电视正放港剧《上海滩》,我就在脑海里一遍又一遍地想许文强的帅气,冯程程的温柔美丽,想其中的故事情节。有时鸭群要出发了,而我还站在原地发呆,免不了被脾气暴躁的爹爹大声地责骂几句。于是我快跑几步赶上队伍。

  通过学习《义务教育英语课程标准》,让我明确了初中英语教学的目的是:通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础;使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育;发展学生的思维能力和自学能力。新制定的《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯……”放在首位,再一次说明:学习英语需要兴趣,兴趣是最好的老师。教师要根据学生的生理和心理特点认真研究教学方法,排除学生在学习上的心理障碍,调动他们的学习主动性和积极性,培养他们的学习兴趣,增强学习信心;建立情感沟通的正常渠道,融洽师生关系。融洽师生关系教学在任何时候都是双边的。教师和学生之间能否建立起和谐、融洽的师生关系,直接影响着教学目标的实现。所谓“亲其师,信其道”,教师不仅要做学生可敬的师长,更要做他们可亲可近的朋友。大量事实表明:如果学生对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,因而肯下功夫学好这门课。反之,如果他们不喜欢某位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。因此,教师要主动建立情感沟通的正常渠道。深入了解学生的兴趣、爱好和情绪变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生,与学生建立良好的师生关系。当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之。教师应该明白:每个学生都有学好的愿望;批评和表扬的目的都同样是出于爱护。要注意批评的方式和艺术。既要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱,更要让他们能知错就改,真正体会到教师的批评是诚挚的,是对他们由衷的爱护和帮助。唯有这样师生关系才能和谐,感情才能融洽,学生才会“亲其师,信其道”,才能学得好、学得快。

    五、及时反馈

    自主课堂这一教学模式是以学生为本的教学,在教学中,我们教师应持之以恒,以学生为主体,当好组织者、引导者,充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神。这一模式虽好,但也不能模式化,在教学中我们还要遵循一系列的教学原则,因人而异,因班而异,因课而异,灵活地运用,从而优化教学过程,提高课堂效率,全面提高学生素质。

    其实,现在在一些班主任的工作中,可能都会有意或无意的以讲故事的方式教育引导学生,笔者相信,当我们和学生一起走进那些优秀的英雄和伟人的时候,我们的心也会变的更加的宽广,学生的心灵世界一定更加明亮。

    设若,鲁迅的性格中没有那么多的棱角,没有那么多的锋芒,没有那么桀骜不驯,没有那么犀利,他活得应该比较“滋润”,他也有妥协的一面,为“稻粱谋”,为养家糊口,在教育部做了14年。也是在这14年间,他积蓄了力量,开始呐喊。

    词义猜测是利用上下文语境对某些生词、难句做出推测和判断。该题旨在考查学生根据上下文推断词汇的能力,因而,所考单词的意义通常超出大纲范围。常见形式有:The word / phrase…… means / refers to……From the passage,we can infer the word…… is closest in meaning to……What does the word…… in paragraph……mean?

    13、没有一个人在学习上全知全能,也没有一个人在学习上一无是处。

    三、肯定成绩我也得表扬

    (2)跌得有一块大包。

    主题、材料、结构都确定了,可也还只是“万事俱备,只欠东风”。最后还要落实在语言表达上,因此炼词造句也是写文章的重要基本功。这就需要引导学生从每篇范文中学习生动、鲜活的词句,丰富学生语言的积累,提高语言表达能力。

    精心设计导语,为课堂创设浓郁的感情氛围,是引发情感的重要艺术手段。好的导语可以导引和控制学生课堂学习活动的顺向心理定势和和谐的课堂气氛,形成良好的教学准备状态,使学生迅速进入预定的教学轨道,可以说是教学成功的基石。语文教学中,有许多情景交融的佳作,它们或激昂、或深沉、或喜悦、或悲愤,在开讲时,先适当导控一下学生的情感,往往能收到事半功倍的效应。例如《沁园春?雪》,在教学时我让学生先反复诵读体会诗人的思想,在此基础上全班赛读,激发学生诵读的积极性,以带动学生对诗歌的理解。最后教师进行范读,使学生情趣激昂,体验诗人博大的胸襟和伟大的英雄气概,学生留下了深刻的印象,甚至有的学生就因此对我的课感兴趣,喜欢上了语文。

    1、 由班主任老师总结归纳这次学雷锋活动。

    ①、以人衬人。

    立意是最能体现学生的思想见解和认识水平的。一篇好的作文,立意首先要正确,但要想拿高

    在《特训游戏》、《危险任务》、《特战对抗》、《重头再来》、《域外战场》、《无影小队》中影子鱼经过国外受训之后更加优秀,

    4、荷风送香气,竹露滴清响。欲取鸣琴弹,恨无知音赏。(知音难觅)

    他从来不布置课外作业,所有的数学问题都在课堂上解决。

   设计目的 :

    如何扭转作文批改的被动局面?如何真正提高学生的写作能力?真正实现新课改的三维目标?我们语文教研组坐下来研讨、实践、总结。再实践、总结。渐渐形成符合yabo亚博体育足彩具体教学环境的作文批改“互动模式”教学效果显着,颇获好评!

    就这样,我们互相依偎,一起拼搏,成就了多少家庭的梦圆。

    五、教案

    七、结束语

    2、培养孩子的“肚量”。

    进行自主探究,合作学习尝试。教师要充分发挥学生的主动性,让学生不拘形式地研究探索,建构自己的知识体系。同时在小组合作讨论、交流中发现新问题、逐步设计解决问题的策略,教师要主动参与到学生的交流中去,成为学生建构知识的积极帮助者和引导者。通过合作探究发现规律,纠正错误,把问题引向深入,通过交流让学生的思维在争讨、辩论中迸发出创造性的火花。转变后的学习方式充分注意到了学生的主题地位,采用合作学习方式,引导学生广泛参与,培养了合作意识,发展和拓展了学生思考的空间。但并非只要有疑问,无论难易,甚至是一些毫无价值或学生通过个体学习可以解决的问题,都要在小组里讨论,这样的合作学习就会失去意义。在转变学生学习方式过程中,有些教师没有完全明确自己在新的学习方式转换中角色转换,认为教师安排学生讨论后,教师任务就是自己准备下一个程序的教学或站在讲台上观看学生,似乎学生的讨论与己无关,结果使学生的学习缺乏有力的指导,合作学习形同虚设。

    所以语文教学应该立足于课文的文本。功夫应该花在对具体语言材料的积累、品味、感悟上,在语言材料整体把握的基础上,再根据学生的需要和可能,帮助学生认识语文运用的规律。

    1、关于奴才

    1. 导入新课:(2~3分钟)学生尚未进入状态,可以通过讲故事、谚语、歇后语、笑话等引起学生的兴趣和关注,最后提出问题,让学生带着问题进入课堂。

   解放前,他是湖南长沙的一个孤儿,1998年,他成为了中华人民共和国的总理。

    先读后品,或者边读边品。这首诗一共36句,实际上可分成九章,可看成九首绝句连缀而成。我采取分章品读赏析的方法,有条不紊地解读课文。我要求学生用优美的语言描述诗句描写的画面或表现的情感哲理。我认为这对于拓展学生的思维空间,提高再造想象能力和语言表达能力是非常有好处的。

    7有哪些互动行为?学生的互动能为目标达成提供帮助吗?

    那么如何利用情境教学开展教育呢?在操作中应该注意把握好诱发主动性,强化感受性,突出创造性,渗透教育性,贯穿实践性等原则,具体的做法有: