太湖县教育局

2019年04月29日 15:52

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    音乐是娱乐的需要,但更是社会教育的需要。《乐记》中说:“礼以导其志,乐以和其性,政以一其行,刑以防其奸。礼乐刑政,其一也,所以同民心而治道也。”把“乐”视为统一人们的思想意志,实现天下大治的重要手段,把礼、乐、刑、政摆到了同等重要的位置。音乐

    第三节 神经调节的基本方式

    1.跂①

    韩建萍老师在教学《变色龙》这课时,围绕”奥楚蔑洛夫是怎样一个人”,让学生带着自己不同的感受去朗读,再配以动作表演,使学生获得鼓舞,调动起他们学习的积极性、主动性,激发创新性思维,使课堂教学知情相融。

  印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师,就是选择了叶的事业。时光飞逝,转眼间我在教育战线已经度过了10个春秋。回首这几千个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,这三尺见方的讲台上,凝结着我全部的心血与汗水,苦过、累过、但能与我可爱的学生们在一起,就是最大的幸福,我热爱我的事业。  

    4、培养学生良好的行为习惯,做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师,主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌,保持安静,遵守纪律。

    语文课如果要讲一点审美的知识,生活中就有可能少发生不该有的悲剧。据中国青年网报道,2012年4月13日晚19点30分左右,山东省东营市胜利第一中学八年级一班14岁的女生李欣玥从自家五楼的窗户跳下,14日早晨,因抢救无效,永远地离开了爱她的父母、亲友、老师和同学们。李欣玥为什么要跳楼?是什么原因让这个开朗、乐观、随和而又温柔的花季女孩,选择以如此极端的方式结束自己年轻的生命?就是因为学校要剪去她的长头发。

    三、教师要赏识爱护学生

    板书:无私

    4、大胆设想,深入追问。围绕中心主题与关联条件展开联想,这是一个推理过程,如同对罪案人自身特征、犯罪心理、行为原因等的推想过程。联想后,自设问题反复追问质疑是进一步推理分析的过程。这一推想过程要不断将设想的情景与案件的已知要素不断联系碰撞,在假定、求证、质疑追问、进一步调查取证、肯定或否定,再次假定、求证、质疑追问、进一步调查取证、肯定的过程后,方能最终排除嫌疑,锁定真凶。

    第三步:在阅读中训练补写。1.补论据。在分析阅读的基础上,为原有中心论点补充论据,这样可以训练学生模仿阅读材料中的论据选择,学习围绕中心论点来补充材料的能力。2.补论点。(1)提炼中心论点。给学生一段议论文字,让学生根据论据及论证为文段总结中心论点。

    六、说教学程序设计

    《脚踏一方土》,引导学生从各个层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的认识,使学生了解我们国家的土地资源状况,认识到土地对于人类的重要性。《走进小说天地》,激发学生的阅读兴趣,扩大阅读视野,引导读书方法,陶冶情操;用普通话复述小说情节,介绍小说人物;发挥想像力和创造力,学习虚构故事,尝试进行小创作。《关注我们的社区》,让学生在实际生活中学习语文、应用语文;在社区活动中,培养学生的社交能力,树立社会责任感,更好地发展个性;提高语文能力尤其是口语交际能力和写作能力。《乘着音乐的翅膀》,通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶,在潜移默化中建立起对一切美好事物的热爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。《我所了解的孔子和孟子》,让学生比较全面地了解孔子和孟子,对他们的思想和主张有初步的认识,并从中汲取营养。《岁月如歌——我的初中生活》,通过活动,让学生增进友谊,促进班集体团结向上,总结三年初中学习、生活的得失,为更高一段的学习鼓劲;锻炼写作、口语交际能力。

    一、爱心是构建和谐班集体的关键

    对于这几个问题,不少资料给出的答案往往大相径庭。而应用物理学的知识解释是这样的:前两个问题,属于光学问题。忽略地球的公转,只考虑形成白天和黑夜的地球自转。从太阳中心点到地球表面的一个固定点来说,早晨阳光斜射,中午阳光直射,自然是早上距离远,中午距离短。但是人们对冷热的感觉并非是由这一远一近所简单造成的。问题二中的日初出时大,正午时小,并非是有些资料上所写的是人们的错觉,而是因为早晨阳光斜射入大气层时,由于大气的密度不均匀,进入人们眼睛中的光线发生折射,此时,人们看到的其实是太阳的放大了的虚像。同样,我们傍晚时分看到的太阳也大,道理是一样的。中午阳光直射进入大气层,光线基本上是垂直照射,不发生折射,所以看着小一些。问题三是主要和热现象有关的。中午更热是因为,阳光直射和斜射到地球上同样的面积上时,直射时所获得的能量,比斜射时要多。课堂上通过这些例子的列举,能较好的激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

    生:要画孤山寺、贾亭、湖水、白云、早莺、新燕、乱花、浅草等。

    刘增云主任曾说:“形成文字的反思才是深刻的反思,这样专业水平才能成长的更快”,熊校长常说:“责任比能力更重要,这样我们才能做得更好”。我想,经过多次深刻的反思,加之自己强烈的责任心,相信我们一中同仁定会让先学后教之花绽放于生命课堂之上。

    我们倡导“同台作文”模式的另一举措是:经过互评环节,师生心灵之光得以交融,智慧之火得以碰撞,在此基础上,我们再次用原题作文。在把握了方向和理清了思路后,师生大都能对作文快速“上手”,做到心中有文章,信心有保证,作文有“抓手”,结果是师生习作也往往成为“精品”。

    首先,角色转换。平时,我们在教学上,老师主宰课堂,在讲台上自导自演,对于重点知识生怕学生听不懂,答案自己说,笔记带着他们记,完全不给学生自主学习的空间,而在许市的课堂上却相反,主宰课堂的是学生,他们把课堂的活跃完全调动了起来,老师看起来则像个“局外人”(只是时不时的做下引导),并且每一组的展示,每一组的板书都显得非常有创意,这不仅体现了学生的主体地位更挖掘了他们的发散思维,就像这一课,每一小组的展示,都是有条不紊,完全按照导入语、讲解、总结、提问和质疑五道程序来展示,活生生一个小老师。从角色转换这一角度来看,完全是“解放学生”“相信学生”。

    很多人在追问,为什么一个普普通通的人,一旦拥有了“教师”这个身份,他就拥有了一颗高尚的心,一个坚强的灵魂?“师魂”二字,为何能让他们在最平淡的时刻发出最灿烂的光芒?在最危急的时刻做出最无畏的选择? 

    朱自清

    海高循循善诱悉心指导,给了我们坚定的信心。

    孔子说 ,见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 见到贤人,就想向他看齐;见到不贤的人,就要自我反省。 反省、反思是《论语》宣扬的重要思想。也是个人修养的重要组成部分。我们既要由他人反观自己,还要进行自我反思。作为一名教师,我觉得更应该学会反思。教师面对的是学生,是一个个崭新的生命体。他们的成长经历将决定他们的一生,具有不可复制性。而教育本身也具有不可复制性,需要发现,需要创新。因此,教师应该尽可能的把握好教育教学规律,及时反思,及时总结经验,更好的开展教育教学。

    总之,培养学生良好的读书习惯,还有很多的途径,以上只是本人一点不成熟的体会。我们只要在日常的教学工作中,不断探索,不断提高,有意识地培养学生的阅读能力,适时鼓励,激发阅读兴趣,总会有收获的。养成良好的阅读习惯会对孩子一生产生积极而深远的影响。这是我们每一位语文教师追求的目标。

    2、通过课改,课堂有了很大的变化。课堂因互动而精彩,学生因自主而发展。

    四、几点思考:

    活动二:

    第十二周Topic 3 What were you doing from seven to nine yesterday?

    今夜,带哪本书上床

    狱中,白发黑脸的妈妈来看他,他发现,妈妈真的老了,像一只行将就木的老乌鸦。

    一问一答中,5分钟过去了,学生收获?

    我语重心长的话语,打动了她,她抬起头深情地望着我,用力紧闭双唇点了点头,愿意接受我的意见,我见时机成熟,马上又以建议的口吻说:“你们现在能不能把原有的那份热情降下来,珍藏起这份情感,让时间检验,让未来作出答案,然后把全部精力都用在学习上,用知识来充实自己,用知识去认识世界,课余时间和同学们一起去多参加一些课外活动,体验一下集体生活的欢乐和温暖。”说到这里,玲玲眼含热泪说:“老师,谢谢您,我全明白了,我们会更是知心朋友的,再见。”

    果然,学生听到这个惩罚措施后,都很兴奋,一致接受。实施这个措施再提问学生时,不再有“打电话”的现象了,所有的学生都很“幸灾乐祸”地看着被提问的学生。而且,作业交的出奇的整齐,早读背书出乎意料的“疯狂”。在惩罚学生时,所有的学生都充满期待。后来因祸得福,发现了几个平时沉默寡言的学生,实际上却是颇有演讲天赋。

    夜半醒来,甚是后怕。常恐思维钝化,激情湮没,每每强迫自己,也只了了几笔作工作日志式的文法,及至看书也少有笔记,连书眉处都疏于标注心得之类,而我,在边白处画符一二聊以宽慰,总算是看过了。这多年也就这么过了。

    3. 整合教学载体、教学资源,适时开展行之有效的社会实践活动。当前的教育教学改革强调活动实践,所以教师在实施教学时要整合现有载体和资源,结合课堂教学与社会实践,引导学生根据已有经历和经验,调动多种感觉器官去感受、理解、体验。例如,在教授"合作诚信"内容时,组织学生开展社会调查、参观采访等活动,引导学生搜集资料、撰写调查报告,增强了实效性。

    第一、在平时备课中吃透教材,搜集、整合与教材相关的知识,并制作教具,研究把握学生的心理特点;

    自律作为基本的道德素养,离我们中学生并不遥远。我们举手投足间都体现着我们各自修养的高低。拿自习课来说,随着年级的升高,我们的自习课也随之增多。对于有的同学,无非是多了几节可以和周围同学讲话,开会儿小差的时间;而对于那些有着较强自律能力的同学,这几节课是相当宝贵的,能够用来复习上课的内容,加深自己的理解。长此以往,《师说》中,“圣益圣,愚益愚,圣人文所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎”。

    1、 yabo亚博体育足彩学生来源及特点

    二.“利用音乐,创设情境”导入法

    同时,教师还必须注意避免把消极的情感带入课堂。倘若上课之前遇到不愉快的事,心里十分不舒服,而且把这种情绪带到课堂上,于是,你在学生面前就可能显得懊丧或冷漠,甚至迁怒于你的学生,那样,就会使整个课堂气氛一下子变得紧张起来。这种气氛一旦形成,就不易改变它。

    5、 关于文体。

    2、百般挑剔:这也不对,那也不对,攻其一点,不及其余。

    学生:(做思考状)

    晚上,结束了一天的行程,我和同伴漫步在启东的街上。霓虹闪烁,却没有上海那么妩媚,而是透着一种羞涩;人头攒动,却没有北京那么拥挤,而是透着一股清闲。微微的风迎面吹来,带来了些许的江海风味,也带来了启东人响亮的声音“哈尼?”

    甲:我们伟大的祖国历史悠久,是世界四大文明古国之一,也是迄今四大文明古国中生生不息地存在至今的唯一国家。

    3、抓住重点,讨论评改。老师选择较典型的需要修改的习作重点段,让学生共同讨论习作例段中存在的问题和修改方法。对学生提出的修改点与修改方法,教师要善于辨析。可将修改的前后两段短文同时出示,让学生从中领悟批改方法,以便把学到的方法迁移到自己的习作中进行自改和互改。

    作为教师要培养的是人材,而不是造就产品。产品一旦加工完成,它就不会改变;要说变,那就是磨损、消耗和毁灭。而我们造就的人材不应该是一成不变的,他应该是可持续发展的。所以,教师要为学生的可持续发展着想,让他们学会认知,学会生活,学会生存,学会做人,学会在实践中不断的充实和完善自己。我们不应该只为了今天的所谓的质量而肆意地加重学生的课业负担,把学生仅有的微薄智力全部挖掘出来,让"黔驴技穷"。就像没有计划的乱开采矿产资源一样,用干吃尽,总有一天会枯竭的。我们要学会开发和合理地利用学生的智力,让他们的智力在学习和活动中得到长足发展,而且为将来可持续发展奠定坚实的基础。

    示例:

    1、通过“说教材”活动,引导教师钻研和把握课标和教材。

    值得一提的是,难道诸神之王就没有过错吗?诸神之王没有考虑欣赏权与拥有权的巨大差别,也没有考虑白兔是否有能力拥有月亮,仅仅因为月亮有赏月的能力,就把月亮的所有权给了白兔,白兔虽然善于赏月,但这不等于说,她就该拥有月亮。如果诸神之王不把月亮赏给他,白兔也只有看看月亮的权利,这样或许白兔就没有得失之患了。