团委工作计划

2019年04月19日 13:16

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    (3) 让学生自选作业容量——适应个体要求。

    当我第一次全文阅读《雷雨》之后,首先是惊叹,惊叹23岁的曹禺先生竟能对人物形象刻画的如此深刻逼真,它能让每一个男人或许都能从现实生活中寻到周朴园的影子吧,作者将周朴园写活了,他那复杂的性格特点犹如一块牛肉干一样耐人寻味。

     注意事项

   班级是学校的重要组成部分,班主任是班级的领导核心,班主任的工作作风、管理艺术都将直接影响着良好班风学风的形成,影响着每一个学生的健康成长。因此,班主任要精于工作,就必须在实践中不断反思,总结积累成功的经验,才能在具体工作中高鹜建瓴、游刃有余。下面就将自己在班主任工作中积累的特殊案例和体会,与同仁们交流,以求共勉。

    16.从下面三句话中提炼出这里“乌鸦”一词的共同含义。(2分)

    一次作业

    其次谈谈“三疑三探”模式的不足。

    在初一的第二学期,有一次放学后,我在办公室的外屋中给几个同学辅导学习,查漏补缺语文背诵的课文,当时,晓旭是这个孩子中比较早走的,他的书包放在办公室的里屋,他说去拿书包,然后我也没有注意,直到过了一会他不知道怎么回事才出来,说了一声老师再见就跑着下楼了。而就在这次放学后,我的钱包被某个学生的偷了,这对我是一个刺激,更让我想了很多,猜疑中我想来想去,问题的严重性提高到人命官司上,害怕这个不知名的孩子想不开,出事情。我也曾对别的老师说过:“这个孩子要是我自己班的,我这老师没法当了,‘培养’出一个贼来”。在调查中我很犹豫,因为无论是哪个孩子,事实对他都是一种伤害,我想还是破财免灾的好。但是其他的老师都说,这是一个孩子的品格问题,这次的宽容会让这个孩子走上歧途,也会陷学生和老师们以不安全的境地。后来我明白,在这件事情中,宽容处理,不查明真相就悄无声息的淡化,不是一种明智之举,因为这可能是一种放纵。在调查的过程中,我照样在放学后留几个学生补习,即使是被怀疑晓旭的。

    (四)以音乐演染情境。音乐是一种抒情功能极强的艺术形式。它通过乐曲进行中力度的强弱、旋律的起伏变化以及节奏的抑扬顿挫,用直感的方式,使人获得以其他艺术形式更直接、更为丰富、更为生动的感受。当它以音响的运动形式作用于人的听觉,产生感性上的直接体验时,必然会唤起听者心理上的类似的反映,情感上的共鸣。

    (2)教师课前要做好细致的学情调查。确定展示任务,大家都会了的不需要展示,通过组内交流以兵教兵的方式快速落实。再次,每堂课重要的知识点,就讲那么两三个,防止定的过多,课堂上完不成,增加学生的课外学习负担。

    预习既然是课堂教学的前期准备工作,那么它的作用与地位不可超越课堂教学,所以给学生安排预习作业时一定要做到难度适宜,题量适当,预习时间尽量控制在三十分钟之内。 总之,只有设立难易适度的预习目标并注重激发学生的学习兴趣,才能“教的轻松,学的愉快”,也才能不断提高语文教学效率 。

    是持戈荷戟屹立千年的兵马俑

    有这样一则故事:在非洲草原,每天早晨,羚羊睁开眼睛,所想的第一件事就是,我必须跑得更快,否则,我会被狮子吃掉。同一时刻,狮子从睡梦中醒来,首先闪现在脑海的念头就是,我必须跑得再快一些,以便追上更多的羚羊,要不然我就会饿死。于是,几乎是同时,羚羊和狮子一跃而起,迎着朝阳去。

   教学目标:

    怎样才能与家长沟通思想共同探讨教育孩子的最佳方法呢?那就是做好家访。怎样才能做好家访、怎样让家长、学生欢迎你家访呢?我认为:

    语文是培养人的逻辑思维的基本手段。叶圣陶说过:“语言说得好,在于思维的正确,因此,锻炼思维至关重要。”逻辑思维是人类认知的一种高级形式,也是进行学术研究的基础。一个人没有逻辑思维,学习来的知识就无法激活,无法发展直至创新。一些人认为逻辑思维的培养与语文的关系不大,其实不然,语文中词的构成及变化规律、短语和句子的组织规律等,都是对逻辑思维的训练。如“鸟都是有脊椎骨的,天鹅是鸟,所以天鹅是有脊椎骨的。”和“任何金属都是有光泽的,铌是金属,所以铌是有光泽的。”这两句话,如果你有一定的语文功底,就会得出这两句话的逻辑形式是相同的。

    二、仙气。

    既然如此,照理对于语文课程实施的主要问题就应该从此获得解决了。但实际并非如此简单,常言说得好:病来如山倒,病去如抽丝。“人文”(实际不是真正的人文,很多是假人文或者是准人文)的种子已然播下,跳蚤已然成形,不少老师和有着相当话语权和影响力的专家型教师因此而生的观念和实践流布甚广甚深,必须要正本清源,必须要拨乱回正。

    如学习《记念刘和珍君》

    我:安静!我们鼓掌游戏是有游戏规则的,你们先猜猜自己一分钟鼓掌能有多少次?

    以上就是我俩结合一个多月来的课改实验课堂构建方面的小结。如有不妥之处,敬请各位领导提出宝贵意见。

    活动准备:卡片

    ……

    2) 搞好宣传,营造氛围,充分利用班队、晨会、宣传栏或墙报多渠道广泛宣传;

    端午的味道是粽子送来的清香。粒粒香软的糯米,两颗甜蜜的小枣、两片碧绿的粽叶、再一根彩色丝线地紧紧缠绕——一只香粽尽是端午之香。一口轻轻咬下去,糯米之香、甜枣之甘仿佛入口即化似的,唇齿间尽是端午的味道。

    活动三:

    1946年7月,随着抗日战争胜利,朱镕基作为公费生,转学到刚从七星街迁回长沙的省立一中,在这里做了一年的”插班生”,随后考入清华大学。在清华大学电机系电机制造专业学习。

    现在提倡“一标多本”,即各门学科全国只有一个课程标准,但教材可以多样。这种教材的多变,也给老师的把握教材带来了难度。对于一级学生来说,用什么教材都无所谓,因为对于他们来讲,不管用什么版本的教材都是新的。而对于教师来讲却大不相同。教师如果不能熟练的把握教材体系,就难以有效的引领学生学习,教学的效率也就大打折扣。

    1、教研基地太小,缺乏专业引领

    三是“三疑三探”模式的不适应性。作文课、综合性学习活动课及较长文本的课,如果按照“三疑三探”的模式来上,可能还有很大的不适应性,这方面需要进一步探讨和研究。

   在英语教学中,常常是初一上半年,90%以上的学生都学习兴趣昂然,能学得好,而且学习成绩比较优良,但到了初一下半年,由于词汇量加大,内容加深,及其它因素,开始出现“两极分化”现象。“学困生”成绩上不来,要提高英语教学课时是不可能的,如何面向全体学生教学,使“学困生”尽快走出困区,是摆在每一位英语教师面前的重要课题。在英语教学中,我体会到只有树立信心,正确对待、付出耐心和爱心,采取必要的措施,“学困生”肯定会慢慢赶上来。这一难题会得以解决,从而会有效地提高英语教学成绩。

    总之,学生字词句段篇的学习是一个阶梯训练、积淀与提升的过程,我们一定要迈好开始的“小步”,中间“不停步”,才能迈好之后的“大步”。循着语言学习的轨迹,步步落实,我们的字词句段篇的教学肯定会有明显的效果。

    以上就是我俩结合一个多月来的课改实验课堂构建方面的小结。如有不妥之处,敬请各位领导提出宝贵意见。

    在教学方面,我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路,它致力于全面提高学生的语文素养,正确把握了语文教学的特点,倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程,在反复研读《课程标准》的过程中,我有所感悟,把理论运用到课堂实践上,有很大的收获。下面主要说说我对新课程的体会。

    第十三周Topic 1 Plants and animals are important for us.

    (四)、多媒体导入法

    1、在单元学习之初,制定单元整体学习目标和计划时。引导各合作学习小组在认真预习的基础上共同制定本单元的学习任务、目标和具体的学习步骤、方式等,并在班内进行交流、讨论,在教师的参与、引导和组织下制定出全班的单元学习目标、步骤等。这样由于是学生自己拿出的目标和任务,学生的学习热情、自觉性和达成目标的意识就会相当强烈,有助于更好的实现学习目标,提高学生的学习水平。

    只与知识的对话是狭隘的,生活才是更广阔的学习天地,实践是最鲜活的对话舞台。如我在教学《春》的最后环节是:根据你的观察选择四季中的一个季节写一篇300字的小练笔,看谁又快又好!让学生回归自然,体验四季景色的美。如举办“漫游语文世界”活动,要求学生搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况;家庭成员之间、家庭成员与亲戚朋友、左今右舍之间口语交际所使用的最新鲜、最活泼的大众化语言;过年时家家户户的春联,村镇上的集会、广播、布告所使用的语言;社会上的电影电视、标语广告、商店匾额、商品说明书、企业公司招牌、报纸刊物、互联网所使用的语言,有哪些新鲜用语,有哪些不规范现象,将搜集到的资料加以筛选、梳理,编成各种小册子。等等。这样就把我们的语文课堂的学习延伸到课外、延伸到社会生活中,让学生们在生活中学知识,在实践中用知识,实现课堂教学最本真的追求。

    1、通过活动,使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳。

    就这样,我们互相依偎,一起拼搏,成就了多少家庭的梦圆。

    这样的一节课就是求异思维,即“换角度思维”、“批判性思维”、“正反面思考”。它是培养学生使用与众不同的思维方式,获得独特而合情合理的见解的一种思维方式。在学生口头作文过程中,老师及时赞赏、评价,并不断抛出一个个求异式提问,这样将学生的兴趣、思维活动一次次地推向高潮,获得较为良好的效果。

    60、课程下的课堂,是师生积极互动、共同发展的舞台。

    双方交换赛前提交的文章。互相学习,找到自身不足,以便提高。 .

    1.在学习上,勤勤恳恳、脚踏实地,因此你的学习成绩在班上一直是名列前茅。可老师和同学却很少听到你的见解或话语。老师希望你能大胆一些,把自己的能力和才华全部展现出来。

    惩罚,是一个无可避免有极其明感的字眼。其实,很多完不成作业的学生不是不会,尤其是语文,而是忘了。那么,培养他们良好的学习态度和习惯,莫过于让他们主动改正。最有效的措施一是激励,一是惩罚。

    生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚

    一个班集体是由每个学生所组成,班主任老师的工作对象也是每个学生。一个班主任只有全面了解每一个学生的个性特点、学习成绩、兴趣爱好、思想动态、工作能力、家庭情况等,才能开展好班级工作,充分调动每个学生的积极性,使每个学生都感觉到老师在关心他,他是这个班集体中不可缺少的一员。因此,班主任老师要经常性地与学生谈心,及时了解学生的思想动态,召开座谈会,了解整个班级的动态,进行家访了解学生在家的情况,召开家长会,联系家庭和学校。

    3、通过讨论发言,使学生能够正确对待挫折,提高抗挫能力,掌握正确对待挫折的办法。使学生能勇敢地面对挫折的考验,培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。

    第一句:“我很棒!”(送给你自己)

    四、 具有开展班级工作的组织能力